Generasi Tanpa Monopoli Pengetahuan

PADA Januari 2026, World Economic Forum menerbitkan sebuah artikel yang membahas salah satu paradoks terbesar di pasar kerja global.

Generasi Z sering dianggap sebagai generasi yang sulit dipekerjakan (unemployable), kurang loyal terhadap organisasi, dan memiliki ekspektasi kerja yang berbeda dibandingkan generasi sebelumnya.

Namun, artikel yang sama juga mengajukan hipotesis menarik: Generasi Z justru berpotensi menjadi aset strategis organisasi, terutama pada era kecerdasan buatan (Artificial Intelligence).

Salah satu konsep penting yang dibahas adalah reverse mentoring atau mentoring terbalik.

Konsep ini sesungguhnya jauh lebih dalam daripada sekadar program pengembangan sumber daya manusia.

Ia merefleksikan perubahan mendasar dalam struktur sosial pengetahuan pada abad ke-21.

Selama berabad-abad, masyarakat membangun sistem pengetahuan yang bersifat hierarkis.

Pengetahuan dianggap sah apabila berasal dari sumber yang jelas, diajarkan oleh guru yang diakui, dan diwariskan melalui jalur yang terstruktur.

Dalam tradisi ini, pertanyaan utama bukan hanya "apa yang diketahui seseorang", melainkan juga "siapa gurunya", "di mana ia belajar", dan "siapa yang memberikan otoritas kepadanya".

Baca juga: Kedaulatan yang Disewakan Mingguan

Akses terhadap pengetahuan pada masa lalu juga tidak mudah.

Informasi tersimpan dalam buku, manuskrip, jurnal, atau lembaga pendidikan yang memerlukan modal ekonomi, sosial, dan budaya tertentu untuk mengaksesnya.

Setelah memperoleh pengetahuan melalui bacaan, seseorang biasanya harus mengonfirmasinya kepada figur yang dianggap memiliki otoritas keilmuan.

Otoritas tersebut kemudian dilegitimasi melalui berbagai bentuk sertifikasi, mulai dari ijazah, gelar akademik, hingga pengakuan profesi.

Dengan kata lain, masyarakat tidak hanya menilai isi pengetahuan seseorang, tetapi juga menilai sumber dan jalur legitimasi pengetahuan tersebut.

Namun, era kecerdasan buatan sedang mengubah struktur ini secara fundamental.

Kita sedang menyaksikan pergeseran dari masyarakat berbasis otoritas pengetahuan menuju masyarakat berbasis distribusi pengetahuan.

Ketika Pengetahuan Tidak Lagi Dimonopoli

Dari perspektif sosiologi pengetahuan, kecerdasan buatan telah mendemokratisasi akses terhadap informasi dan keterampilan.

Pengetahuan tidak lagi terkonsentrasi pada institusi tertentu atau individu tertentu. 

Siapa pun yang memiliki kemauan belajar dapat mengakses sumber pengetahuan global, memperdalam kompetensi, bahkan menjadi ahli pada bidang tertentu.

Akibatnya, senioritas sebagai sumber utama pengetahuan mulai mengalami erosi.

Hal ini bukan berarti pengalaman kehilangan nilainya. Namun, pengalaman tidak lagi menjadi satu-satunya sumber legitimasi.

Seorang mahasiswa dapat memahami teknologi kecerdasan buatan lebih baik daripada dosennya.

Seorang pegawai baru dapat menguasai perangkat digital lebih cepat dibandingkan manajernya.

Bahkan seseorang dapat mengonfirmasi pengetahuan yang dimilikinya langsung kepada sistem kecerdasan buatan tanpa harus selalu melalui perantara manusia.

Struktur pengetahuan yang sebelumnya berbentuk piramida perlahan berubah menjadi jaringan.

Baca juga: Mimpi Buruk Jika Dolar Tembus Rp 25.000

Universitas, lembaga profesi, dan institusi pendidikan tetap memiliki fungsi penting dalam memberikan pengakuan formal.

Namun dalam praktik pasar kerja, perhatian semakin bergeser kepada kompetensi nyata yang dimiliki seseorang.

Saat ini, pertanyaan yang semakin sering diajukan bukan lagi "Anda lulusan universitas mana?", melainkan "Apa yang mampu Anda kerjakan?"

Sumber pengetahuan menjadi semakin tidak relevan dibandingkan kemampuan mengaplikasikan pengetahuan tersebut.

Seseorang dapat belajar secara otodidak, melalui kursus daring, komunitas digital, proyek kolaboratif, atau bahkan melalui interaksi intensif dengan sistem kecerdasan buatan.

Selama kompetensinya dapat dibuktikan, peluang untuk berpartisipasi dalam pasar kerja tetap terbuka.

"Reverse Mentoring" dalam Ilmu Pengetahuan

Fenomena ini sebenarnya bukan sesuatu yang sepenuhnya baru.

Pada dekade 1990-an, Jack Welch, pemimpin General Electric, mulai mendorong para eksekutif senior untuk belajar dari karyawan yang lebih muda mengenai perkembangan teknologi digital.

Baca juga: Delapan Persen untuk Driver, 100 Persen untuk Masa Depan

Welch menyadari bahwa transformasi digital tidak dapat hanya mengandalkan pengalaman masa lalu.

Dunia berubah terlalu cepat untuk dipahami hanya melalui perspektif generasi sebelumnya.

Dari sinilah lahir gagasan bahwa pengetahuan tidak selalu mengalir dari atas ke bawah.

Dalam banyak situasi, pengetahuan justru mengalir dari bawah ke atas.

Dua dekade kemudian, praktik serupa berkembang di berbagai organisasi global seperti Microsoft, Unilever, dan berbagai perusahaan teknologi lainnya.

Banyak organisasi mulai memberikan ruang lebih besar kepada individu yang memiliki kompetensi tinggi meskipun tidak memiliki latar belakang akademik yang dianggap prestisius.

Ijazah tetap penting, tetapi tidak lagi menjadi satu-satunya indikator kualitas seseorang.

Masyarakat Jaringan dan Perubahan Sumber Kekuasaan

Fenomena ini sejalan dengan gagasan Manuel Castells dalam teori Network Society.

Castells menjelaskan bahwa sumber kekuasaan pada era informasi tidak lagi terletak semata-mata pada individu atau institusi tertentu.

Kekuasaan justru berada pada kemampuan mengakses, mengelola, memproduksi, dan menghubungkan informasi dalam suatu jaringan.

Dalam masyarakat jaringan, mereka yang mampu bergerak cepat dalam arus informasi akan memperoleh keuntungan lebih besar dibandingkan mereka yang hanya mengandalkan posisi formal.

Dengan kata lain, akses terhadap jaringan pengetahuan menjadi lebih penting daripada posisi dalam hierarki organisasi.

Pandangan ini diperkuat oleh pemikir ekonomi pengetahuan seperti Peter Drucker yang memperkenalkan konsep knowledge worker dan menegaskan bahwa pengetahuan merupakan aset ekonomi paling strategis pada abad modern.

Aset fisik dapat mengalami penyusutan, kerusakan, atau kehilangan nilai.

Sebaliknya, pengetahuan dapat terus berkembang, diperbarui, dan menghasilkan inovasi baru tanpa batas yang jelas.

Dalam konteks inilah reverse mentoring menjadi penting.

Ia bukan sekadar metode pelatihan, melainkan mekanisme sosial yang mempertemukan dua bentuk modal yang berbeda.

Para senior membawa modal pengalaman, kebijaksanaan, intuisi organisasi, dan kemampuan membaca konteks jangka panjang.

Generasi muda membawa modal digital, kecepatan adaptasi, kemampuan memahami teknologi baru, serta sensitivitas tinggi terhadap perubahan sosial dan budaya.

Baca juga: Di Balik Kasus BGN: Rapuhnya Sistem Merit Birokrasi

Ketika kedua modal tersebut dipertemukan, organisasi memperoleh kemampuan untuk belajar lebih cepat dibandingkan perubahan yang terjadi di sekelilingnya.

Pada akhirnya, fenomena ini melahirkan apa yang dapat disebut sebagai generasi tanpa monopoli pengetahuan.

Dalam masyarakat seperti ini, pengetahuan tidak lagi ditentukan oleh usia, jabatan, atau lamanya pengalaman.

Nilai pengetahuan ditentukan oleh fungsi dan manfaatnya bagi kehidupan sosial.

Ide yang baik dapat datang dari profesor, mahasiswa, pekerja muda, komunitas digital, bahkan dari seseorang yang belajar secara mandiri.

Yang terpenting bukanlah siapa yang berbicara, melainkan sejauh mana pengetahuan tersebut mampu menjawab persoalan dan meningkatkan kesejahteraan manusia.

Abad ke-21 sedang mengajarkan satu pelajaran penting: pengetahuan tidak lagi hidup di dalam menara-menara otoritas, melainkan bergerak bebas dalam jaringan yang terbuka.

Mereka yang mampu belajar, berbagi, dan beradaptasi akan menjadi aktor utama dalam masyarakat masa depan. 

Sementara mereka yang masih berusaha memonopoli pengetahuan perlahan akan ditinggalkan oleh alam. 

Tag:  #generasi #tanpa #monopoli #pengetahuan